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智能視頻分析引擎（AI行為分析）在軌道交通行業的應用
隨著(zhu)我國(guo)經濟的(de)(de)發展(zhan)和人(ren)口的(de)(de)增長，大(da)城(cheng)市(shi)交(jiao)(jiao)通(tong)(tong)狀況日(ri)趨惡化，各大(da)城(cheng)市(shi)將(jiang)城(cheng)市(shi)軌道交(jiao)(jiao)通(tong)(tong)作(zuo)為(wei)城(cheng)市(shi)基礎設施建(jian)設領域的(de)(de)投資重點(dian)。但軌道交(jiao)(jiao)通(tong)(tong)在飛速發展(zhan)的(de)(de)同時(shi)，由于人(ren)流密集、人(ren)員復(fu)雜(za)、空間相對封閉等(deng)因素，成了公(gong)共安(an)全、恐怖襲(xi)擊等(deng)違(wei)法(fa)犯罪(zui)行(xing)為(wei)的(de)(de)高發場所。如何保(bao)障乘(cheng)客的(de)(de)安(an)全出行(xing)成為(wei)了軌道交(jiao)(jiao)通(tong)(tong)運(yun)營和安(an)全管理(li)部門工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)重中(zhong)之重。隨著(zhu)人(ren)工(gong)(gong)智(zhi)能技術的(de)(de)不斷進步，智(zhi)能視(shi)頻(pin)分(fen)析(xi)在安(an)防視(shi)頻(pin)監控領域的(de)(de)作(zuo)用越來越顯(xian)著(zhu)。
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知識圖譜、專注力分析、情感計算等AI技術如何升級常態化錄播
錄(lu)播系(xi)統記錄(lu)課(ke)堂(tang)全過程，是(shi)教(jiao)學資源積累的(de)早期方式(shi)。隨著AI視頻分(fen)析技術(shu)的(de)成(cheng)熟，技術(shu)與教(jiao)育更深入的(de)融合，教(jiao)育信息化2.0對常(chang)態化錄(lu)播系(xi)統提出了更高的(de)要求，記錄(lu)只是(shi)信息技術(shu)在課(ke)堂(tang)教(jiao)學應用的(de)開始。
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AI如何解決課堂教學評價中的問題？
人工(gong)智能(neng)(neng)在教(jiao)育(yu)中的(de)(de)(de)應用，除了提供工(gong)具(ju)解(jie)決教(jiao)學(xue)(xue)分析(xi)的(de)(de)(de)問題(ti)，它正在幫助教(jiao)育(yu)工(gong)作者將教(jiao)學(xue)(xue)理念(nian)進行(xing)實踐不(bu)(bu)(bu)受技(ji)術條件的(de)(de)(de)限制。當然，技(ji)術永遠不(bu)(bu)(bu)能(neng)(neng)代替教(jiao)師去(qu)理解(jie)學(xue)(xue)生(sheng)，也(ye)不(bu)(bu)(bu)能(neng)(neng)代替學(xue)(xue)生(sheng)進行(xing)自我發現，但是它可(ke)以是教(jiao)師讀懂學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)工(gong)具(ju)，讓教(jiao)學(xue)(xue)評價兼(jian)顧“質(zhi)”與“量”，讓教(jiao)育(yu)回歸對(dui)人的(de)(de)(de)主體(ti)發展的(de)(de)(de)探究。
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